"TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES"

     Está actividad será realizada en el aula ordinaria, en la hora de tutoría, como colofón de una semana dedicada a tratar el tema del TDAH.
     En los días anteriores a la presentación del power point se realizarán diversas actividades: 

• Lunes: la orientadora del centro dará una breve charla a los alumnos sobre el TDAH.
• Martes: los alumnos deberán escribir en un papel las cosas en las que destacan y en las que creen que deben mejorar.
• Miércoles: los alumnos escribirán en un papel lo que les gusta de cada uno de sus compañeros y lo que no.
• Jueves: el profesor escribirá en la pizarra los resultado, lo bueno y lo malo de cada alumno, para que comprueben que todos hacen cosas bien y otras no tan bien, y no sólo el alumno con TDAH.
• Viernes: se les presentará el power point "TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES".

Documento "Todos Iguales, Todos diferentes"

MAPA DE EMPATÍA

ALUMNO CON TDAH

 

4º de Primaria

CARACTERÍSTICAS DE LA ENTREVISTA

Alumno de 9 años medicado desde los 7

• Su actitud ante la entrevista es bastante pasiva 

• Se muestra aburrido y desinteresado

• Tiene ganas de terminar

• Intenta desviar los temas de conversación 

• Se levanta de la silla constantemente

• Le cuesta explicarse y razonar sus respuestas

• Su respuesta más recurrente es "porque sí"

QUÉ PIENSA Y SIENTE

• Piensa que su madre, su tutora y sus compañeros son los culpables de sus problemas 

• Siente que nadie le entiende

• No se siente responsable de sus actos

• Piensa que el colegio es "un rollo"

• No quiere estar en casa con su madre, solo con su padre

• Se siente solo

• Quiere ser futbolista 

 

QUÉ VE

• Ve que su madre le castiga y le riñe mucho y a su hermana no

• Piensa que su tutora le castiga por cosas que también hacen sus compañeros   

• Cuando toma la pastilla todo el mundo le quiere más 

• Su padre le da siempre la pastilla y a su madre se le olvida porque está más pendiente de su hermana pequeña

• Cuando no se sabe quién es el responsable de algo, sus compañeros siempre le culpan a él

• Sus compañeros no le escogen en los juegos 

 

QUÉ ESCUCHA

• Mi madre dice que soy insoportable

• Mis profesores piensan que soy un maleducado y un caprichoso, y que me porto mal porque quiero

• Mis compañeros me dicen que soy muy pesado   

 

QUÉ DICE Y HACE

• Cuando estoy en clase me pongo a pensar en el fútbol

• Mis verdaderos amigos son los del equipo, que juegan conmigo

• Cuando no quiero hacer algo me pongo pesado para que me castiguen

• Si estoy con mi padre me porto bien

• Si estoy con mi madre me encierro en el cuarto a jugar con el ordenador

 

QUÉ LE FRUSTRA

• No le gusta tener que repetir lo que dice

• Le fastidia que le digan constantemente lo que tiene y no tiene que hacer

• Se enfada cuando le mandan deberes

 

QUÉ LE MOTIVA

• Se siente bien jugando al fútbol

• Quiere irse a vivir con su padre y dejar a su madre

• Le gusta cuando le dejan jugar a la consola

• En el colegio le encanta hacer las actividades con el ordenador

• Se siente muy motivado en el aula de Pedagogía Terapéutica      

Presentación

Hola a todos.
Me llamo Noelia y soy profesora de Pedagogía Terapéutica.
Todos los años me encuentro en mi aula con algún alumno con TDAH. Algunos diagnosticados con tratamiento de pastillas, otros sin ellas, algunos recién valorados y otros a la espera de serlo.
Con este curso espero aprender nuevas formas de trabajar con ellos, enterarme de nuevos recursos y materiales, renovarme para no caer en la monotonía y, en la medida de lo posible, compartir mis experiencias por si le pueden servir a alguien.
Un saludo